Pedagogická psychologie/Neprospěch žáka

Z WikiSkript

Absolutní školní neúspěšnost[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

V tomto případě nejsou vyvinuté příslušné intelektové vlastnosti.

Relativní školní neúspěšnost[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

Je přechodná, příčiny jsou mimointelektové a lze je odstranit.

Neprospěch v konkrétním předmětu[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

Klasifikace pohybující se v úrovni 4–5

Problémy žáka ve vyučovací hodině[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

  • nerozumí výkladu,
  • neumí pracovat s učebnicemi a jinými texty,
  • nestíhá zapisovat podle výkladu,
  • nedokáže určit, co je podstatné,
  • neumí se soustředit,
  • opakovaně je v práci vyrušován spolužáky.

Problémy s domácí přípravou[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

  • K problémům s domácí přípravou vede nejčastěji:
    • slabá vůle (nedokáže se přinutit k domácí přípravě),
    • nedostatek návyků pro samostudium (neumí vybrat důležité, učí se zpaměti bez pochopení látky, nezvládá větší celky, nemá vytvořený systém učení),
    • neví, kdy se učit, aby učení bylo efektivní,
    • problémy komunikace s vyučujícím,
    • strach z vyučujícího,
    • obava sdělit, že něčemu nerozumí,
    • neznalost pravidel konzultací s vyučujícím problémového předmětu.

Ostatní problémy negativně ovlivňující studium[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

  • dlouhodobé zdravotní problémy,
  • změna bydliště, dojíždění,
  • problémy žáků ubytovaných v domově mládeže,
  • problémy v rodině (rozchod rodičů, špatná ekonomická situace rodiny),
  • problémy v partnerských vztazích,
  • problémy se sexuální orientací,
  • stres z neprospěchu,
  • útěky před problémy,
  • problémy v sociálním prostředí vrstevníků.

Školní neúspěšnost je většinou polykauzální[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

Příčiny[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

  • sociálně psychologické,
  • biologicko-psychologické,
  • intrapsychické.

Odkazy[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]

Související články[✎ upravit | ☲ editovat zdroj]