Psychomotorický vývoj dítěte

Vývoj kognitivních funkcí dítěte

Dětská malba

Podrobnější informace naleznete na stránce Rozdělení dětského věku.

Obsah

Podrobnější informace naleznete na stránce Charakteristika novorozeneckého období.

projevy odpovídají stupni zralosti tegmenta – hypertonie, flekční držení končetin, zvýšené reflexy
reflexy:
- sací
- dlaňočelistní – zatlačíme do dlaně→ otevře ústa, dělá chňapavé pohyby hlavou
- úchopový – dotyk do dlaně→ úchop
- hluboké šíjové reflexy – pasivní otočení hlavičky → extenze homolaterálních končetin a flexe kontralaterálních (tzv. pozice šermíře)
- Moroův reflex – náhlé podtržení podložky pod dítětem → abdukce HK a flexe DK

Podrobnější informace naleznete na stránce Neuromotorický vývoj dítěte.

od 5. dne do 2. měsíce
dozrávají thalamické a hypothalamické funkce → vzniká již převaha diencefalických funkcí
tomu odpovídá typická hybnost – na zádech ležící kojenec – nekoordinované a trhané pohyby končetinami (nelze je ale považovat za diskinéze v pravém slova smyslu)
trvá fyziologická hypertonie s flekčním držením končetin
ve 2. týdnu mizí dlaňočelistní reflex, je nahrazen reflexem dlaňobradovým
mizí asymetrické hluboké šíjové reflexy (při pasivním otočení hlavičky dochází k extenzi končetin na homolaterální straně a k flexi na kontralaterální)
jsou přítomny flekční iritační pyramidové jevy (Juster – podráždění kůže hypothenaru…)
od 3. týdne i extenční (Babinský, Roche)
fenomén trojí extenze – kolem 1. měsíce
zatlačení na plosku nohy→ extenze končetin, trupu a hlavy
jakoby reflexní plazení
v závěsu – extenduje a flektuje nožky (chůzový mechanismus)

od 2. měsíce do konce 5. měsíce
již samostatný pohyb jednotlivými končetinami, i když pohyby jsou nepřesné
držení ručiček v pěst povoluje, mizí svalová hypertonie, nastupuje období fyziologické hypotonie
ale šlachookosticové reflexy jsou ještě živé až zvýšené
na přechodu I. a II. trimenonu – pase hříbátka – zdvihá hlavičku, opírá se nejprve o lokty, později o extendované ruce
otáčí se za zvukem, sleduje okolí, směje se
rozvíjí se hra „ruka-ústa“, ústy zkoumá všechny dosažitelné předměty
kolem 3. měsíce mizí flekční iritační jevy

5.–12. měsíc
pohyb jednotlivými končetinami se stává vědomý
dítě se vědomě natahuje po hračkách, i když nejsou pohyby přesně cílené
začátek III. trimenonu – dítě již obvykle sedí
zpočátku bere hračky celou rukou v pronaci, postupně se objevuje radiální úchop a souhra palce s ukazovákem
ke hře „ruka-ústa“ se přidává i „noha-ústa“
kolem 8. měsíce začíná již lézt po čtyřech
na přelomu III. a IV. trimenonu se obvykle samo postaví
během IV. trimenonu – adekvátně reaguje na členy rodiny, sleduje dění kolem sebe, ukazuje, umí paci paci, mává na rozloučenou, začíná opakovat slova
mizí extenční iritační jevy (kromě Babinského – může být až do 3 let)
začátek rozvoje II. signální soustavy

od 12. měsíce
pokračuje vertikalizace
chůze bokem kolem postýlky je vystřídána nejistou chůzí s mozečkovými rysy (široká baze, vrávorání, pády)
mizí fyziologická hypotonie, svalový tonus se normalizuje
období batolecí – dále se zdokonaluje chůze, stává se jistější
- přibývají adekvátní reakce na slovní výzvy, roste slovní zásoba

mezi 2. a 3. rokem dochází k dalšímu rozvoji motorických, řečových, gnostických a intelektových funkcí
- hra s míčem, dítě složí několik kostek na sebe, maluje
- i když ještě nerozeznává barvy, preferuje jejich jasný a sytý tón (vybírá si jasné barvy)
- začíná vědomě ovládat sfinktery, udrží skleničku
- učí se říkanky, začíná skloňovat, používá osobní zájmena a přídavná jména
mezi 3. a 4. rokem – maturace mozečkových funkcí
- dítě čile běhá, leze na prolézačky, na stromy, maluje, hraje si…
- poslouchá jednoduché pohádky
předškolní věk – rozvoj jemných motorických funkcí, rozeznává jednoduchá písmena
- rozeznává barvy a strany (levá/pravá)